Innovació tecnològica vs Innovació pedagògica

Innovació tecnològica vs Innovació pedagògica

En aquesta entrada parlarem del que es va tractar a la classe virtual.

En primer lloc, parlarem del disseny tecnopedagògic (DTP), que consisteix en l'estudi del disseny dels projectes educatius amb l'ajuda de la tecnologia. Aquest és l'evolució del Disseny Instruccional. Són sinònims.

Trobem diferents models, com l'ASSURE, el model de Dick i Carey, però ens centrarem en el model ADDIE.

Aquest model està dirigit a persones i a un entorn concret. Divideix el procés de disseny d'un programa formatiu en cinc fases.

1. Anàlisi de les necessitats. S'analitza l'acció formativa i el projecte en si. Cal conèixer els agents que en formen part i per fer-ho s'utilitzaran tècniques de recollida de dades.
2. Disseny. Cal decidir i definir com s'estructurarà el projecte, què es farà i com.
3. Desenvolupament. Consisteix a crear el recurs real dels continguts i materials, basant-se amb ele que s'ha definit en la fase anterior.
4. Implementació. S'executa i es posa en pràctica amb els alumnes.
5. Avaluació. Es realitza una avaluacié final per veure si el programa ha tingut èxit. Però, a més a més aquest model es caracteritza per realitzar una avaluació al final de cada fase que permet passar a l'a següent amb més garanties d'èxit.

En segon lloc, parlarem del model TPACK. Aquest model parla sobre els coneixements que ha de tenir un bon professor. Ha de tenir coneixement pedagògic, tecnològic i disciplinar. La confluència d'aquests tres sabers dóna lloc a nous coneixements: Coneixement tecno- pedagògic-disciplinar.

També és necessari saber contextualitzar-los i adaptar-los al context en el qual es troba.

https://campusvirtual.urv.cat/pluginfile.php/2827951/mod_resource/content/3/18-M1.pdf